Spanish South........

Las ventajas de tener bien claro tus raices se mezclan a veces con los tópicos, argumentos faciles que agobian y encasillan. Es natural cuando eres diseñador y el lugar de procedencia es Andalucia que nuestra inspiración se mezcle con volantes, flecos y colorido extremo. La tentación más normal es correr para el lado contrario y presumir de vanguardias, minimalismos impuestos y costumbres copiadas....pero para eso siempre las pasarelas internacionales y sobre todo la Alta Costura reinventa año tras año, " lo andaluz" que parece ser que en nuestro propio pais nos da miedo parecer muy del "Sur". Ahora la lección viene desde New York, rectrocpectiva de la mano de piezas de Oscar de la Renta, YSL, Carolina Herrera, Ralph Lauren, Christian Lacroix, y Chanel Haute Couture by Karl Lagerfeld enseñan el impacto español en los diseños contemporaneos.
By Araceli Mateos

POR FIN......BOSTON

Las sensaciones que tengo al estar aquí son muchas....... una de las más fuertes es el desconocimiento que tenemos sobre "lo Americano",a pesar de las películas vistas. Despues de la debacle española en temas de oportunidades, te das cuenta que a pesar de la crisis, Estados Unidos tiene un potencial muy atractivo y muchas cosas son posibles....... El encanto hispano tambien es una de las

realidades Americanas, todo habla español, ......y lo mejor en los colegios, se estudia nuestro idioma, historia, cultura... En dos palabra IM-PRESIONANTE.......

Kris, el otro dia saco la gitana que lleva dentro y me invito a su instituto, todo como en las pelis, los pasillos, el comedor... . En su clase de Español, tenia colgada nuestra bandera, carteles de corridas de toros, imagenes de la Sagrada Familia .......y lo más importante, sus alumnos, adocescentes americanos, preguntandome sobre España....hablamos de muchas cosas, lo que más les impresionaba, a parte de los toros y de que comieramos pulpo, eran nuestras calles estrechas y la forma rapida de hablar. Ellos me hicieron una imitación de como se expresaba un español y yo le hice el americano a lo "Moranco".......una mañana muy especial.
By Araceli Mateos

MOTIVOS para se INFIEL?????

Siempre hay motivos¡¡¡¡¡¡ Las relaciones, el conocimiento genera dificultades. EL DARSE¡¡¡¡ Trae consigo la dificil tarea de salir de uno mismo. Siempre hay motivos para ser infiel, nadie es perfecto.....MOTIVOS TODOS¡¡¡¡¡¡ pero sin JUSTIFICACION¡¡¡¡¡¡. El infiel suele buscarse a si mismo, busca su reflejo, alguien que le alague, que le vanaglorie.....El consumo fácil de la afectividad. Un usar y tirar, que trae la infelicidad a largo plazo, pero la satisfación instantanea.
By Araceli Mateos

BAILANDO CON LOBOS¡¡¡¡¡¡

Todo me parecia bien, su forma de ser, de pensar, ... Un chico encantador, educado, buena persona.....pero un día.......todo cambio, de la noche a la mañana.....salio el lobo que habitaba en él. Al lobo ya no le gustaba nada de mi, ni físico ni personal. Ya no le gustaban ni mis amigos, ni mis hobbys, ni mi familia .......ni el perfume que usaba..........tampoco mi trabajo y ya "MI TODO", se convirtio en arma arrojadiza para cualquier situación. Yo no podia creer lo que estaba pasando y siempre buscaba mil motivos, depresión, cansancio o incluso una crisis en la pareja.......PERO LA REALIDAD ERA OTRA....... Yo????? Victima????? De que????? De mi marido????? Pero si me adora¡¡¡¡¡ Además, Yo, Victima de quien, NO PUEDE SER VERDAD¡¡¡¡¡¡
By Araceli Mateos

ANALFABETISMO AFECTIVO

Se podría decir que es una incapacidad de leer y escribir. Incapacidad de leer las propias emociones y los propios sentimientos, lo que hace que sean alejados o que exploten de manera incontrolada; incapacidad de interpretar el propio mundo interior y de darle un sentido dentro de un marco general de significado. Incapacidad de escribir en la trama de la propia existencia y de la historia lo que se siente dentro de sí, permaneciendo silenciado o mal expresado, incomprensible e irrealizable. El contexto de soledad, la falta de puntos de referencia con autoridad, de maestros, de historias narradas, de comunidades vividas, impide la interpretación de las emociones y de los afectos; impide el reconocimiento de un sentido que los califique y oriente. Sin vocabulario, sin gra- mática, sin maestros no se aprende a leer ni a escribir. Emerge así el problema decisivo para la formación de la persona, la necesidad de un marco de referencia interpretativo del fenómeno emotivo y afectivo, que pueda constituir un contexto de sentido capaz de integrar la experiencia, de hacerla comprensible y constructiva. Livio Melina